장애유형(지적장애) 대해서 알아보기!

지적장애는 지적 기능과 적응 행동에 어려움을 겪는 상태를 말하며, 발달 시기(18세 이전)부터 나타납니다. 이는 학습, 문제 해결, 의사소통, 일상생활 기술 등에 영향을 미칩니다.

1. 특성

  (1) 인지적 특성
    • 지능 발달 지연: 문제 해결, 추론, 계획 능력 등이 또래에 비해 낮음.
    • 학습 능력 제한: 학습 속도가 느리고 반복 학습이 필요.
    • 추상적 사고의 어려움: 구체적인 내용을 이해하는 데는 강점이 있으나, 추상적 개념 이해는 어려움.

  (2) 적응 행동의 제한
적응 행동은 일상생활에서 요구되는 사회적, 의사소통적, 실용적 기술을 의미합니다.

    • 사회적 기술 부족: 대인관계에서의 어려움, 타인의 감정을 이해하거나 공감하는 능력의 제한.
    • 의사소통 기술의 제한: 언어 표현과 이해가 또래보다 부족.
    • 일상생활 기술 부족: 개인 위생, 식사, 금전 관리 등에서의 어려움.

  (3) 심리적/정서적 특성
    • 자존감 저하: 또래와의 비교로 인해 자신감 부족.
    • 의존 성향: 독립적으로 행동하기보다 타인의 도움을 선호.
    • 스트레스 민감성: 새로운 상황에 적응하거나 변화에 대처하는 데 어려움을 느낌.

  (4) 신체적 특성 (일부 경우)
    • 특정 유전적 요인(예: 다운증후군)으로 인해 신체적 특징이 나타날 수 있음.
    • 운동 능력이 발달 지연되는 경우도 존재.

2. 원인
지적장애의 원인은 매우 다양하며, 크게 선천적 원인과 후천적 원인으로 나눌 수 있습니다.

    • 선천적 원인: 유전적 요인(다운증후군, 프라더-윌리 증후군 등), 뇌 발달 이상, 출생 전 산모의 건강 문제.
    • 후천적 원인: 출생 후 두부 손상, 뇌염, 감염, 영양 결핍, 환경적 박탈 등.

3. 장애의 정도
지적장애는 정도에 따라 경도, 중등도, 중증, 최중증으로 나뉩니다.

    • 경도: 간단한 일상생활을 스스로 수행 가능하며, 약간의 도움으로 사회 참여 가능.
    • 중등도: 간단한 작업은 가능하지만 지속적인 지도와 관리 필요.
    • 중증/최중증: 전반적으로 전적인 도움과 보호가 필요.

4. 교육 및 지원 방안
    • 개별화 교육: 개인의 수준과 필요에 맞춘 교육 계획 수립(IEP).
    • 반복 학습과 시각적 자료: 이해를 돕기 위해 반복적으로 학습하고 시각적 자료 활용.
    • 사회성 훈련: 대인관계 기술과 의사소통 능력을 향상시키는 훈련.
    • 실용적 기술 교육: 일상생활과 직업과 관련된 기술 학습.
    • 가족 및 지역사회 지원: 부모 교육, 지역사회의 다양한 서비스 연계.

지적장애를 가진 사람은 학습과 생활에서 어려움을 겪을 수 있지만, 적절한 지원과 환경이 제공되면 잠재력을 최대한 발휘하며 독립적이고 행복한 삶을 살아갈 수 있습니다.